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互联网络对中学生的负面影响与对策

   2006/11/9 9:47:00     作者:()

互联网络对中学生的负面影响与对策

 

深圳市松泉中学  贺家顺 

 

2002.4

 

关键词: 互联网络 中学生 影响 对策

  : 互联网络的发展推动着社会的进步,同时,互联网络对青少怎年有着负面的影响,本文就互联网络对中学生的负面影响作探究,并提出对策。

           一.深圳市中学生的上网状况

                二.互联网络对中学生的负面影响

                三.防范措施与对策

 

 

 

 

 

信息时代的来临,是社会的进步,是任何人都无法阻挡的事实,但 Internet是无国界的,信息浩如烟海,由于意识形态的不同、文化背景的不同、各国法律法规的不同,使得不同意识形态的言论、文化产物在信息的高速公路上漫游,构成复杂纷繁的网络文化。在Internet里,地球是一个村庄,只要键入一个网址或者通过搜索引擎键入关键字眼,一眨眼就能到达世界各地的网站,尽管我们国家对网络已作了管制,但反动的、不健康的、无聊糟粕的东西还是随处可见的。

网络在带来信息和新技术的同时,也对青少年产生了一系列的负面影响,这不能不引起我们的思考,尤其是作为深圳教育工作者,更应值得我们加以研究。

 深圳市中学生的上网状况

21世纪是一个信息时代、网络化的时代,据《中国互联网络发展狀況统计报告》表明,目前我国各类网站已有15000多个,网民近2000万,并且以每年约翻两番的惊人速度递增着,其中,学生占上网总人数的20%

作为改革开放的窗口,作为以高新技术产业为支柱产业的城市,作为率先实现现代化的新都市、深圳市的信息网络建设走在了全国的前例。在优先发展教育的战略思想的指导下,教育系统的信息网络建设取得了可喜的成就,近几年,在中小学中开设了信息技术课,各个学校建设并开通了校园网,部分学校建设了电子阅览室和电子图书馆,……据不完全统计深圳市的中学生95%以上的学生上过网,有的是在学校,有的是在家里,而更多的是在网吧,难怪深圳市的网吧如雨后春笋般,层出不穷,其原因就是因为学生上网市场大,利润高,……

五一期间本人就深圳市的网吧作了些调查:在翠竹路上近500的街道两边,就有六个网吧,其中某一商业大楼内就有3个网吧,可见“网吧”建设之快,数量之多,密度之大;

52上午10时,梅林二村某一网吧,共有50台机,当时有48人在坐,据旁边的网民说,这两台机刚才有人用过,不好用,走开了;其中属于中小学生年岭段的大约有34人。网吧生意火暴,中小学生是大客户。

54下午4时,东门某一网吧,卷闸门拉下了一半,人只能猫着腰进出,进去一看,约20台机规模,16人在位,6人躺在靠里边的墙角睡觉,老板在修理其中一台电脑的主机,见我不是他的老主顾,有点紧张,说是正准备关门休息,我不怎么受欢迎,他的服务对象不是我这一类,而是青少年、中小学生,老板为图暴利,黑屋操作,违法违规;……

互联网络的发展,学生上网人数众多, 深圳学生“网民”比例更大,那么,学生上网又是做什么呢?

200041《北京青年报》在《中学生网上生活有滋有味》一文中的调查表明,中学生上网60.7%的人数在玩游戏,34.1%的人找朋友聊天,20.1%的人关注影视文艺动态,27.9%的人关注体坛动态,27.5%的人看新闻,24.3%的发E-mail18.6%的人选择软件,5.7%的关注卫生保健信息。可见,目前中学生上网的主要目的是游戏、娱乐和交友。

 二、互联网络对中学生的负面影响

     国际互联网络(Internet)在传递信息过程中,它具有速度快、信息量大、形式多样、互动等特点。互联网对社会的推动作用将是翻天覆地的,从经济领域到文化领域,都是一场深刻的社会革命。教育已经先行。这无论是对社会的发展和学生自身的发展,都会产生积极的影响。网络使得教育资源更为丰富,教师的教学方法更为灵活,学生通过在网络上学习,可自主从网络上获取多方面的知识,把握住世界跳动的脉搏,不可否认互联网发展,对青少年的成长有着积极的影响,但是,互联网络文化对青少年的负面影响万万不可低估:

影响思想道德观念趋向。

大量的网络信息为上网中学生的学习提供了丰富的资料,开拓了他们的眼界,大大丰富了他们的课余生活。但是这些信息都是没有加工筛选的原始信息,良莠不齐。在各种信息、观点自由表达的网络上,个人主义、利已主义和实用主义等西方价值观,拜金主义、享乐主义、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣,乘信息大潮汹涌而来。中学生的思想道德观念还没有成熟,还没构成一个较完整的体系。大量的接受这类信息,势必影响中学生的思想道德观念趋向,使他们逐渐认同西方民主和西方文化,并对自己民族的自尊心、自豪感产生动摇,进而动摇传统的道德规范和行为准则。另外,网络也是色情、暴力等文化垃圾生存和传播的土壤。据调查显示,上网中学生当中,有近八成访问过色情网站。另据《华商时报》报道,我国涉嫌性犯罪的未成年人几乎全部观看到淫秽影碟或访问过色情网站,青少年的犯罪手段也大多来自网络。
           
影响现实人际交往。

中学生正处于青春发育时期,思维异常活跃,他们渴望获得与成年人同等的交流自由。网络正好给他们提供交友的天地。这种交友是以网络为中介,以文字为载体,以虚拟化的交流角色为主体的交友方式,具有间接、虚拟、平等、自由的特点。这种特点使得中学生可以在网上宣泄自己内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦。还可以根据自己的喜好扮演一个满意的角色,真实生活中的缺憾可以通过上网制造出的虚拟来弥补。而且网上交流是虚拟的平等交流,可以自由选择交流对象。正是中学生内心渴望的一种交往方式,极具吸引力。中学生的性格尚未定型,长期迷恋网上交友,会在一定程度上弱化他们与真实世界的交往能力,严重的还能导致心理疾病,深圳市某重点中学的高三年级一位女生,自从迷上网上聊天后,每天回到家中,紧闭房门,短则二小时,长则四五小时,像换了一个人似的,回到现实生活中就感到孤独,迷芒,感到不再适应——不愿再与他人交往。心理医生诊断:他是患了一种“自闭症”,因为网络世界的“自由度”使他有种错觉,似乎可以不再关心现实生活的冷暖、得失。59深圳晚报以“网吧害孩子坑家长”为题,报导了女士,先生等部分家庭的孩子,因泡网吧,“不分昼夜,不认爹粮,不听管教”的严重情况,引起教育部门和文化部门的高度重视,据513晶报报导:“文化部发出通知,要求全面整顿网吧,不得容留未成年人夜间上网”

另据美国斯坦福大学心理学家研究协会的一份报告指出,在每周上网超过5小时的互联网用户中,有25%人表示他们与家人及朋友呆在一起的时间少了。
       
影响身心健康成长

中学时代正处于一个人身心成长的关键时期,养成良好的学习、生活习惯至关重要。迷恋网络世界,一方面挤占了课余体育煅练和参与社会实践的时间,有的甚至挤占正常的学习时间,不利于养成健康的体魄和参与社会实践的能力,也不利于学习,另一方面,电子游戏被称为“电子海洛因”;一些孩子为追逐动画剧和故事剧集在电视机前一坐就是几个小时,长时间的上网,也易倒致眼睛疲劳和神经衰弱,造成视力下降,情绪不振等疾病,影响身体发育,据深圳4 23 日特区报报导江西南昌一中17岁学生余斌,玩游戏过度,猝死网吧,父母痛失爱子,悲痛三问:问学校:监管为何如此粗放,问网吧:为何如此黑心,问社会:为何没有相应法规。

另外,网络传播的形象化(图、文、音、像),强化了学生“看”的接受方式,而弱化了学生“想”的思维方式。经调查发现:常“泡”在网上的青少年,其写字作文、分析综合、评论欣赏的能力,要比接受传统学习的学生差一些。

互联网络对中学生的负面影响主要这三个方面。

三、防范措施与对策

1正府立法,规范网吧经营者的行为

我们国家对卫星电视的管理是非常严格的,个人拥有卫星电视接收器是违法的行为,这使得我们在电视文化时代受西方文化冲击的力度减小。中国入关,门户更加开放,中西文化碰撞。我认为互联网的普及是所有开放中文化碰撞最为强烈的,如果要我们的中小学生一下子去接受毫无保护的碰撞,其危害是极大的。

现在一些网吧,桌面主页为“交友中心”,连接的是黄色网站,收藏的是淫秽网页,更多的是经营电脑游戏,这些电脑游戏的内容有色情的、暴力的、赌博的等等,据报道,有些人因长时间玩ICQ、上聊天室、玩互动游戏、上色情网站,患了一种新型心理病IAD(互联网成瘾综合症),今天,深圳有不少中学生因上网而荒废学业、甚至成为网络瘾君子而精神分裂、犯罪或自残的事件。“当代黑客出少年 ”,以往一些著名的病毒事件,大多都是一些青少年所为,有些还是十五、六岁的少年。
     2000年8月19《南方日报》刊登了广东省《公共信息网络安全监察》条例,《条例》对“网吧”的经营作了规定,对在网络上制作、复制、查阅和传播对国家、社会有害的信息的行为的法律责任有了相应的规定。
根据 广东省《公共信息网络安全监察 》中规定:“网吧”的经营者不得经营电脑游戏;应建立帐号使用登记制度,对国家法律、法规禁止传播的信息负有监督、举报并停止上网查阅的责任。“在学校范围200内不得开设电子游戏机室”、“不准未成年人进入游戏机室(节假日除外)”。

虽然,现行的中学生日常行为规范有“不准进营业性电子游戏机室”的规定,国家对电子游戏机室的经营者也有相应的法规来管理,而在互联网络中,色情和其它有害资讯比电视、电子游戏多出无数倍,但教育行政部门对在在信息化教学中遇到的问题,例如在上网时学生应遵守什么规则,老师在指导学生上网时应怎样做,社会、家庭在监管中应起什么作用等,一些具体的规则到目前为止仍然是空白。

《预防未成年人犯罪法》第三十一条中规定:任何单位和个人不得利用通讯、计算机网络等方式提供危害未成年人的内容及其信息。我们可以根据我国的《预防未成年人犯罪法》和《中(小)学生守则》等有关法律法规,制订一些行为的指引和规范。教育行政部门要尽快制定相应的法规

 加强对网络信息的监控与管理。面对网络上良莠参杂的信息流,有必要建立有关的监控机制,可通过技术、行政、法律等手段,控制信息源头,以达到正本清源的目的。特别是有关技术部门,应承担起保护青少年的重大职责,及早研制出能“过滤”有害信息,为青少年学生输送科学、正确、健康信息的软件。


2家、校立规,规范学生上网行为

对互联网络的教学和管理还没有足够的指引和有效的监管方法。

对教师上互联网课的指引:互联网络教师要以负责任的态度对学生进行必要的思想教育,教育学生在网上应该遵守网络道德和有关法律规定,使学生明白上网的目的是获取网上健康有用的信息,每节课都推荐一些优秀的网站给学生,建立帐号使用登记制度,不允许学生在课堂上玩ICQ、互动游戏,不允许学生访问色情网站。在学生上网期间,电脑老师必须巡视课堂,对违纪学生要进行适当的批评教育,对信息课的网络安全负管理责任。
        
制订学生上网(包括在家或其它场合上网)守则:
1)在家或网吧上网必须经家长同意并有家人陪同。为保护视力,上网一般不超过45分钟。
2)不准用个人网页或电子邮件发布反动的言论,不准在网上下载反动言论进行传播。
3)不准使用“黑客工具”软件,不准编写攻击他人网站的病毒程序。
4)不准进入色情网站,不准进无聊的聊天室。
5)不准玩带赌博性质或暴力性质的互动游戏。
      
加快教育网络的建设。

随着信息技术向教育领域的扩展,计算机网络在教育过程中的应用必不可少,。但是提供的内容明显缺乏对学生学习功能的开发,且趣味性、信息量等却远不及互联网。有必要对已建的教育网络进行改造,以吸引更多的学生访问,使之成为中学生喜爱的网络。
    
加大组织学生参加社会实践的力度

首先,是要多让学生参与各种道德实践活动,让学生在家庭、学校、社会面对各种道德问题时能作出正确的判断力和道德行为在实践中不断提高。其次,要加强对学生的写字、运算等基本功的操练,不能以电脑和网络来代替写字和运算。再次是加强对学生的动手能力培养。学生在电脑面前,只要点击鼠标就能驰骋在因特网中。长此以往,由于手脚活动减少,不利于他们协调性的培养和大脑的全面发育。加强学生动手能力的培养则弥补学生在发展过程中的这一缺陷。
3正确引导,提高学生选择和免疫能力

网络对中学生来说即是挑战,也是机遇,我们要因势利导,帮助学生正确认识和使用网络,培养适应21世纪信息化社会需要的下一代。

教师要迅速掌握互联网知识,到网上看看,从网络看信息技术的飞速发展,看网络文化将对青少年有什么好的影响和不良的影响,利用好网络的信息资源为我们的教育教学服务。只有掌握了一定的网络知识,才能有针对性地做好新形势下学生的思想工作。但现在部分教师、家长对网络认识不足,无法对学生提供足够的辅导、帮助。在我们学校,网络知识学生比老师强,学生在网上的径历多于老师,上网经历错位,学生先于老师,学生在网上虚拟的环境中,找到朋友,恋人,他们以“过来人”的自豪感,观察和审视老师们面对色情网站的恐犋和惊慌,甚至在取笑你们的大惊小怪,一些老师对计算机患有“恐惧症”,部分班主任老师对互联网的了解也是甚少的,“后来人”指导“过来人”,学生视老师为落伍的古懂,   

做好上网学生的心理疏导工作。网上世界的精彩丰富和网络文化的简单快捷,对学业重负下的中小学生具有极大吸引力,因而也极易使之沉迷上“瘾”。我们不能因噎废食,不能因为上网会对人的心理产生障碍而禁止或阻止学生上网。相反,应积极让已掌握计算机技术的学生上网。但对因上网而导致心理障碍的学生应积极疏导。首先,是防患于未然,应在学生上网前就向学生传播有关上网可能导致心理障碍的信息,以及防止心理障碍产生的方法,使学生尽量避免上瘾。其次是对已患上上网心理障碍的学生进行矫治。如适当控制上网时间,要求学生在上网的同时不要忽视与同学、家长、教师的人际交往,与家长保持密切联系,引导家长正确指导孩子上网等。
    
加强对中学生的网络道德教育。目前还没有成熟和有效的法律和道德规范来约束上网行为。上网人只是按照自己在信息网络中的需要来活动,这就对现实社会中主导的道德规范形成巨大的冲击,并使其约束力明显下降。世界各国纷纷开始研究并制定了一系列相应的道德规范。美国华盛顿有一个名为“计算机伦理研究所”的组织推出了“电脑伦理十诫”。南加利福尼亚大学的网络伦理声明中,指出了6种网络不道德行为类型。这些规范都是对现实生活中的道德规范的补充和发展,使其在数量上不断积聚和扩大。当前,我们应该加强青少年学生的上网道德规范教育,使他们能按照一定的规范行事,

提高学生的选择能力和免疫力。要加强学生的政治思想教育,增强政治敏感力和鉴别力,树立对中国社会主义制度的优越感和民族文化的自豪感。加强对学生进行科学的世界观、人生观、价值观和道德观教育,培养他们健全的人格和高尚的道德情操,使其在西方的价值观和腐朽生活方式、黄色信息面前,能够自觉地抵制诱惑。
     
  互联网文化也是政治文化,互联网络也是意识形态争夺的战场,在互联网文化中,那些反动的、颓废的思想文化每时每刻都在向我们进攻。作为教育工作者,我们肩负着神圣的使命,我们只有通过努力学习,掌握更多的现代教育技术,才能肩负起时代的责任。我们要用教育信息化抢占教育的制高点。用教育信息化抢占教育的制高点,不单是争夺教育技术方面的制高点,同时也是在争夺意识形态方面的一块无名高地。 家庭、社会各职能部门要密切配合,做好青少年的教育工作,营造一个良好的文化氛围,使青少年能够在健康的环境中成长。互联网是没有硝烟的商业战场、高新技术争夺的战场。高新技术飞速发展着,互联网络在飞速发展着,科学技术是第一生产力,优胜劣汰是自然辩证法。我们国家要在高新技术方面赶上超过世界的先进水平,就要培养一大批敢于竞争善于竞争的青年一代,我们要让我们的青少年加入到这世界性的竞争去,从中得到锻炼,时代呼唤我们的“新e代”。







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